高校硕士研究生思想政治教育的问题及对策
摘要：本文探讨了高校硕士研究生思想政治教育的问题及其对策。研究生群体构成的复杂性、毕业后目标的多样性，思想政治教育管理体制的松散，是造成硕士生思想政治思想政治教育问题的主要原因。
关键词：  硕士生   思想政治教育   问题

研究生思想政治教育容是高校德育的重要组成部分。随着新形势的发展，硕士研究生的思想意识状况也发生了很大的变化，但高校的思想政治教育并没有进行相应的改革。因此，加强和改进硕士研究生群体的思想政治教育势在必行，在加大力度的同时，应拓宽新思路，采取新方法。
一、研究生思想政治教育的复杂性
（一）生源结构的复杂性。随着我国高校研究生的扩招，研究生群体的构成呈现越来越复杂的情况，层次参差不齐。在研究生扩招之前，在校大学生的构成相对比较简单，主要是应届生。随着研究生招生规模的扩大，现在研究生的构成发生了很大的变化，生源结构有日益复杂化的趋势。与以往的主要是应届生相比，现在的研究生要复杂得多，非应届生成为研究生的重要组成部分，他们在入学前的经历相对与应届生而言，比较复杂。
研究生人员构成的复杂性，直接导致了价值取向的多样性，而这为研究生思想政治工作带来了挑战。由于非应届生的加入，研究生的构成多样化，这些非应届研究生在入学之前曾经分散在社会的各个角落，面对的是纷繁多杂的社会现实，形成了多样性的、驳杂的价值观，价值取向多元化。
（二）研究生毕业后的目标方向的多样性。与扩招之前的研究生毕业后的目标相比，现在的研究生的目标具有多样性和复杂性。以前的研究生基本上是为高等院校、研究机构培养人才，毕业后的方向比较明确。而扩招之后，研究生的就业形势发生了很大的变化，研究生的毕业后的去向也越来越多样化，同时，随着研究生就业的越来越困难，个人的奋斗目标也发生了很大的变化。
（三）研究生思想政治教育管理方式松散。由于研究生教育学科专业性强，各个专业研究生进行相对独立的学习科研活动。不仅为个别事项通知带来麻烦，而且为给统一管理带来很大难度。现实中的情况是，所有全院范围各专业研究生集体活动大多只能在开学进行。新生入学后，因为要各自进行相对独立的科研活动，几乎无法在规定的时间召集，加之其个体自身思想的相对性，为大型集体活动的开展带来很大麻烦。以三百人研究生队伍为例，由于种种原因，如果活动内容单一参加人数为三十人；如果活动内容丰富，能够参加某项活动的人员最多只有二百人。集体活动参与率远远低于本科生。这些都为研究生思想政治教育的有效实施带来阻碍。
我国研究生思想政治教育队伍专职人员建设亟待加强。现阶段许多高校对于研究生的思想政治教育由研究生院、院系、导师甚至班主任等多方参与，但在实际工作中由于缺乏专职的研究生思想政治教育人员，可能存在一个真空地带。研究生院主要承担的是学籍管理方面的工作，院系的负责学生思想政治教育的教师或班主任，大多数都是兼职，因各种实际原因，不可能开展深入细致的思想政治工作。大多数研究生导师由于教学科研工作较多，主要是对研究生进行学术指导，而忽视对研究生的德育指导。因此，急需建立一支专兼职的、高素质的研究生思想政治教育队伍。
二、研究生思想政治教育的主要问题
（一）思想上存在偏差。对于研究生的思想政治教育，存在两个误区：一是认为大多数研究生年龄偏大，世界观、人生观已经基本形成，具备了自我管理、自我教育、自我识别的能力，在思想政治教育方面没有必要像对待大学生那样具有明确严格的要求，往往采取听之任之完全自主式管理模式；二是认为随着年龄、学识水平的增长，政治素养、品德修养自然会日趋完善，因而放松了对研究生的思想政治教育工作。随着研究生数量的增长，研究生群体思想状况更是出现多元化趋势。因此，对研究生进行思想政治教育是非常必要的，要十分重视研究生思想政治教育。
（二）施教内容难以把握。在现阶段，由于我国正处在社会主义市场经济的转型期，价值取向比较多元化，传统道德遇到了巨大的挑战。一些研究生受到市场经济负面效应的影响，关注利益而轻视道德。可以说，研究生价值取向的多元化，给思想政治教育的内容带来了巨大的挑战。马克思主义、社会主义的价值观人生观在一些研究生的思想里比较淡薄。因此，针对研究生的思想政治的复杂现状，实施怎样的教学内容，是比较难以把握的事情。
（三）施教手段难以调控。由于研究生构成的复杂性，思想认识的多样性、价值取向的多元性，给研究生思想政治教育的手段带来了困难当前，总体而言，研究生思想政治教育工作与本科生的思想政治教育工作方式雷同，其工作方式多于局限于集体开会、张贴通知、个别谈心等。此外，由于研究生活动较为分散，难以统一管理。陈旧的工作方式不仅无法体现研究生思想政治教育的特殊性，而且可能进一步加剧辅导员与研究生之间关系自然疏离。这些都给研究生思想政治教育带来了障碍。
三、加强研究生思想政治教育的基本对策
（一）科学把握思想政治教育内容。新形势下的研究生思想政治教育内容必须结合专业和时代特点，增加如经济、法律、心理学、管理学等相应的新知识，以有利于研究生了解更多时新的观念和内容。可根据他们入学前受教育状况的不同，适当调整或增减部分教育内容，对那些脱离社会发展实际、不管教育效果的假大空、说教式的教育内容要坚决摒弃。学校可以有计划地举办一些形式多样的专题活动，把思想政治教育逐步渗透到与其生活、学习相关的各个环节，把个人与国家、集体结合起来，增强其大局意识、责任意识，使基本理论教育收到实效。
（二） 确实抓好思想政治教育方法。由于研究生思想、价值取向的多元化，再用传统的思维方式去对研究生进行思想政治教育已很难奏效，急需我们用现代新的思维方式来看待和对待研究生的思想政治教育问题。这就需要思想政治教育工作必须转变教育方法，不断调整目标，转变思想政治教育的工具性价值，突出其本体价值，实现工具性价值和本体价值的统一。要坚持以人为本，以培养高级科技人才、塑造高尚人格为目标，建设以研究生为主体的青年文化，使其成为创新文化建设的重要组成部分。
（三）力争取得思想政治教育实效。研究生的思想政治教育关键要落在实处，取得实效。在新时期，应该结合现实实际，结合国家的改革思路、发展中的问题和困难进行分析，加深对政治理论的理解，将理论教育与社会实践相结合。要将思想政治教育由虚变实，通过各种载体、阵地、校园文化活动的有效开展，使研究生参与进来，将教育理论转化成研究生的切身体验，积累成自身的经验。有组织地开展社会实践活动，让我们的思想政治教育走出校园，让研究生切身体验经济的发展、社会的变革、自身的价值，并明确努力方向，这样才会使我们的教育更贴近实际，更具有说服力。
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谭学